Merci pour ton commentaire.

1) Oui, je suis d’accord avec toi sur le fait que 10 écoles peuvent effectivement être inutiles. Pour juger de ce qui est utile ou non, il est nécessaire que les citoyens reprennent conscience de la répartition des investissements pour ce qui compte à leurs yeux.

2) Pour ce qui est de l’instrument de mesure, j’ai du mal à suivre. Je vois bien comment le fait d’utiliser quelque chose puisse le changer de sa valeur originale, en Argentine, il est plus difficile de trouver des pièces de 1 pesos que des billets de 2 pesos. L’utilité et la necessité permanente d’avoir des pièces de 1 fait que la pièce de 1 vaut d’une certaine façon plus que le billet de 2 par sa rareté.
Quand je dis outil de mesure, je parle de quelque chose d’universel, si cela peut l’être, comme le mètre ou le kilo permettent de mesurer une distance ou une masse dans un référentiel donné.
Il semble que si cela n’est pas possible de façon universelle, c’est que le référentiel change à chaque fois que l’on change de communauté: les pigmets n’ont que faire d’ordinateurs, de billets de banque ou de frigidaires alors que les africains ne sont pas intéressés par des ipods. Une heure de travail pour un avocat ne vaut pas la même chose qu’une heure de travail pour un ouvrier. La mesure est donc différente selon els représentations de la valeur pour chacun. Même la mesure par rapport à l’énergie fournie ou demandée (ressources de la terre + temps de cerveau investi + énergie humaine musculaire) n’est pas équivalente car le résultat obtenu pour l’un est inutile alors qu’il est hautement valorisé pour l’autre.

Redéfinir la création monétaire, c’est définir un contrat social liant les êtres collectivement dans un but commun. A eux de définir leurs valeurs, leur outil de mesure lié à cette valeur, et avec qui ils souhaitent partager ce contrat social.

Je vois ce que tu veux dire pour la symétrie et l’égalité face à la création monétaire, mais si celle-ci est décidée et contrôlée collectivement pour ce qui sert l’ensemble des citoyens, alors il n’y a plus d’inégalité si la prise de décision se fait de façon égale?

Je ne crois pas que ce soit l’instrument de mesure qui change d’instant à instant mais plutôt l’aspect de l’équivalence de valeur. La mesure d’un kilo d’une balance ne change pas selon si tu pèses 10 ou 1000 kilo. Un bon pour un repas est un bon pour un repas. un jus d’orange de 25cl sera toujours un jus d’orange de 25cl.

Maintenant le prix à payer pour un jus d’orange il y a 10 ans a changé par rapport au prix à payer aujourd’hui.

Là est la question entre la variation de la richesse et de l’instrument de mesure de la richesse..
à éclairer…

1) Si la monnaie est centralement créée pour construire 10 bibliothèques non utilisées (tout le monde s’en fout), cette monnaie dévalorise en contrepartie tout le travail utile fait par ailleurs (ex : 1000 dans l’économie qui marche, et 1000 pour faire un truc inutile, 100% d’inflation au bénéfice de ceux qui ont créé de l’inutile qui peuvent acheter des trucs utiles alors qu’ils n’ont rien produit d’utile en échange).

Le risque n’est pas assumé, la faillite ne réparera pas les dégâts, mais servira uniquement à mettre “au ban” les mauvais “créateurs de monnaie”…

2) Concernant l’instrument de mesure il est relatif. Utiliser un instrument de mesure change cet instrument au moment même de la mesure. C’est le problème quantique. Parce que, ayant 1000 de monnaie thésaurisée je décide d’investir 1000 sur un actif quelconque, alors je crée une “bulle” locale rapide ou lente dans le temps des prix pour cet actif (selon la vitesse où j’investis ou achète).

Donc cet instrument de mesure n’est valable qu’à un instant “t1″, et peut “sauter” plus ou moins rapidement à un instant “t2″. C’est pourquoi on ne peut parler de stabilité relative que pour un moment court de t à t+dt.

C’est pourquoi je t’invite à y approfondir ta réflexion pour comprendre la nature relative spatio – temporelle de la monnaie, notamment sous l’angle de l’égalité entre les individus devant la création monétaire, et donc de ses caractéristiques de SYMETRIE (qui dépassent la notion d’égalité pour aller vers l’égalité selon le Cycle de Vie envisagé) : http://fr.wikipedia.org/wiki/Dividende_Universel